Jaap Dronkers † was hoogleraar onderwijssociologie aan de Universiteit Maastricht
Laatste berichten door Jaap Dronkers
CPB-rapport over Kwaliteitsaanpak Basisonderwijs Amsterdams (KBA) doorgelicht
In een voorbeeldige analyse test het CPB of het kwaliteitsprogramma voor zwakke basisscholen in de gemeente Amsterdam tot de gewenste verbetering in de Cito-scores van die scholen heeft geleid.[i] Het antwoord is erg duidelijk. Het lijkt er eerder op dat de Cito-score van de zwakke Amsterdamse scholen die dit kwaliteitsprogramma volgden relatief achterblijven bij die van zwakke scholen in de drie andere grote steden, maar ook die in 38 grote en middelgrote steden en zelfs bij de landelijke trend. Onderstaande figuur illustreert de uitkomsten. Terwijl alle Cito-scores van de zwakke scholen tussen 2008 en 2012 stijgen, blijven die van de Amsterdamse zwakke scholen relatief achter. Het rapport doet via allerlei additionele analyses zijn best te testen of dit Amsterdamse achterblijven voor specifieke groepen leerlingen of scholen niet opgaat, maar blijkt niet het geval te zijn.
Bron: CPB-rapport, blz. 12
Ik heb echter twijfels bij de aannames van het quasi-experimentele onderzoeksdesign. Ik probeer in deze bijdrage deze aannames te toetsen. Mijn conclusie is dat in dit geval de voorwaarden voor een quasi-experimentele aanpak niet vervuld zijn.
[Read more…] about CPB-rapport over Kwaliteitsaanpak Basisonderwijs Amsterdams (KBA) doorgelicht
‘Excellente’ en niet-‘excellente’ basisscholen vergeleken
Onlangs werden voor de tweede keer prijzen voor excellente scholen uitgereikt door de regering. Op zich is er niets op tegen dat de overheid erkent dat er goede en slechte scholen bestaan. Pas tijdens het eerste decennium van de 21ste eeuw gaf de overheid toe dat er slechte bestonden: daarvoor werd dat ontkend onder verwijzing naar de gelijke financiering van alle scholen.
Toch is de keuze van die excellente scholen door de overheid niet zonder problemen. Ik ga hier voorbij aan het principiële punt of het kiezen van excellentie een taak van de overheid is. Zelfs in Frankrijk worden de Michelinsterren voor restaurants toegekend door een private organisatie (een bandenfabriek) en niet door de minister van Toerisme.
[Read more…] about ‘Excellente’ en niet-‘excellente’ basisscholen vergeleken
De achtergronden van Engelstalige basisscholen vergeleken
Sander Dekker, staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, heeft op 8 januari 2014 de namen van de twaalf basisscholen bekend gemaakt die beginnen met een proef met Engelstalig onderwijs. Dit houdt in dat bepaalde vakken zoals Aardrijkskunde in het Engels worden gegeven. Scholen met een sterk internationale oriëntatie hadden om deze mogelijkheid gevraagd. Verder werkt Dekker aan een wetsvoorstel dat aan álle basisscholen structureel ruimte biedt om tot 15% van hun onderwijstijd Engels als instructietaal te hanteren. In een stuk in de Volkskrant van 16 juli 2013 heb ik reeds de maatschappelijke en politieke aspecten van dit beleid besproken.
[Read more…] about De achtergronden van Engelstalige basisscholen vergeleken
Dronkers-schoolcijfer gaat over de minimum kwaliteit van scholen in het voortgezet onderwijs
Eerder ging Jaap hier in discussie met UvA-socioloog Thijs Bol over de ranglijsten van basisscholen die RTL Nieuws in samenwerking met Jaap heeft gepubliceerd. Deze bijdrage betreft de schoolcijfers voor het voortgezet onderwijs.
Deze bijdrage is een reactie op de blog van Wouter van Joolingen, waarin hij kanttekeningen plaatst bij mijn wijze van berekenen van cijfers voor scholen, waarmee ik in 1997 begonnen ben (zie hier en het boek Het oog der natie: scholen op rapport. Standaarden voor de publicatie van schoolprestaties[i], dat een overzicht geeft van de debatten over het publiceren van schoolkwaliteit na 1997). Ik loop in deze bijdrage zijn belangrijkste kanttekeningen langs. Daaruit zal blijken dat wij het op een aantal punten niet eens zijn, maar ik ben Wouter van Joolingen dankbaar voor het lezen van mijn toelichting en zijn geregelde wijze van oppositie. Dat vormt op internet helaas eerder de uitzondering dan de regel.
De taak van wetenschappers bij het vaststellen van kwaliteit van scholen
Deze bijdrage is mede een directe reactie op de bijdragen van Thijs Bol en Lex Borghans. Hoewel ik het lang niet op alle punten met hen eens ben, geven zij beiden een goed voorbeeld hoe onder wetenschappers gediscussieerd behoort te worden.
Ik geef hieronder elf observaties met betrekking tot het meten van kwaliteit van scholen.
[Read more…] about De taak van wetenschappers bij het vaststellen van kwaliteit van scholen