Universitair docent Sociologie aan de Universiteit van Amsterdam
Website: http://thijsbol.com/
Laatste berichten door Thijs Bol
Mattheüseffecten bij het verkrijgen van NWO-beurzen
Hoe ontstaat succes in de wetenschap? Een prominente verklaring voor ongelijkheid tussen wetenschappers staat bekend als het Mattheüseffect, geïntroduceerd door socioloog Robert Merton. Gebaseerd op een vers uit het evangelie van Mattheüs stelt Merton dat gevestigde wetenschappers disproportioneel veel status en erkenning krijgen voor hun prestaties, waardoor bestaande ongelijkheden zullen blijven groeien. Volgens Merton is […]
Waarom het loon van CEOs zoveel sneller groeit dan bedrijfswinst
Gisteren kwam de ING onder vuur te liggen na de loonstijging voor topman Hamers. Hamers gaat ruim 50 procent meer verdienen, waardoor zijn salaris oploopt tot meer dan 3 miljoen euro. Dit leidde tot veel discussie, mede doordat de ING-medewerkers maar een loonstijging van 1,7% ontvingen. De vraag is natuurlijk waarom de managers van grote bedrijven, […]
En nu de inhoud: Voor of tegen vroege differentiatie van klassen?
De discussie over het CPB rapport Kansrijk Onderwijsbeleid (zie hier, hier en hier) lijkt te ontaarden in een stammenstrijd tussen enkele sociologen en economen. Hoewel we hier zelf ook aan hebben bijgedragen, leidt het af van de inhoudelijke vraag: moeten we de vroege differentiatie van klassen nu wel of niet steunen? En als differentiatie dan plaats vindt, hoe zou […]
Over de publieke taak van de maatschappijwetenschappen
De bijdragen op dit blog (hier en hier) waarin we de discussie over het CPB-rapport Kansrijk Onderwijs hebben geduid als onderdeel van een bredere discussie over methoden in de maatschappijwetenschappen werden niet door iedereen even goed begrepen. Hoogleraar onderwijseconomie Lex Borghans vermoedt dat de sociologische kanttekeningen bij de handelswijze van het CPB worden gemotiveerd door ressentiment […]
Kansrijk Onderwijsbeleid: De economische tunnelvisie van het CPB
Het Centraal Planbureau publiceerde gisteren Kansrijk Onderwijsbeleid, een literatuurstudie naar de effecten van allerlei onderwijsmaatregelen op de leerwinst van leerlingen en studenten. Het rapport omvat vele verschillende maatregelen, maar één kreeg in de media de meeste aandacht: het zou verstandig zijn om leerlingen al in de basisschool te plaatsen in verschillende klassen op basis van hun […]