De discussie over het CPB rapport Kansrijk Onderwijsbeleid (zie hier, hier en hier) lijkt te ontaarden in een stammenstrijd tussen enkele sociologen en economen. Hoewel we hier zelf ook aan hebben bijgedragen, leidt het af van de inhoudelijke vraag: moeten we de vroege differentiatie van klassen nu wel of niet steunen? En als differentiatie dan plaats vindt, hoe zou […]
onderwijssociologie
Economisme in de wetenschap: Waarom het debat over het CPB-rapport zo belangrijk is
Nette en beschaafde academici die als kemphanen over elkaar heen rollebollen, elkaar publiekelijk afkatten en de maat nemen? Het even aardige als ontaarde straatgevecht dat onderwijssociologen en economen de afgelopen dagen op Twitter, dit blog, en in de kranten voerden over het opzienbarende CPB-rapport Kansrijk Onderwijsbeleid doet voor de meeste buitenstaanders wellicht aan als een […]
Kansrijk Onderwijsbeleid: De economische tunnelvisie van het CPB
Het Centraal Planbureau publiceerde gisteren Kansrijk Onderwijsbeleid, een literatuurstudie naar de effecten van allerlei onderwijsmaatregelen op de leerwinst van leerlingen en studenten. Het rapport omvat vele verschillende maatregelen, maar één kreeg in de media de meeste aandacht: het zou verstandig zijn om leerlingen al in de basisschool te plaatsen in verschillende klassen op basis van hun […]
Intelligentie en schoolprestaties: primaire en secundaire effecten van ouderlijk milieu.
Hier volgt een gastbijdrage van Jaap Dronkers (e-mail; homepage), hoogleraar onderwijssociologie, Universiteit Maastricht. Collega Herman van de Werfhorst heeft een uitstekende blog geschreven over de huidige Vlaamse discussie over de voor- en nadelen van vroege selectie in het onderwijs. In deze aanvullende blog ga ik nog wat uitvoeriger in op de verhouding tussen ouderlijk milieu, intelligentie […]