Politicologie en actualiteit

scholen

Voor- en tegenstanders van scholenlijsten: de keek van een leek…

door Armen Hakhverdian 24 Reacties

Het zal trouwe lezers van ons blog zijn opgevallen dat we het afgelopen jaar met enige regelmaat stukjes hebben geplaatst uit de onderwijssociologie. Vorig jaar publiceerde RTL Nieuws in samenwerking met Jaap Dronkers een lijst van basisscholen op basis van de Cito-toets. Deze ruwe Cito-scores werden (zo goed mogelijk) gecorrigeerd voor de socio-economische samenstelling van scholen om de toegevoegde waarde van een basisschool te kunnen bepalen. Vandaag publiceert RTL Nieuws een update van de scholenlijsten, dit maal zonder directe samenwerking van Dronkers.

Ik ben een volslagen leek op dit terrein – inmiddels ben ik door mijn driejarige zoontje wel ervaringsdeskundige als het aankomt op plaatsing, maar dat terzijde… – maar het idee achter het berekenen van een toegevoegde waarde is vrij intuïtief. Hieronder mijn poging deze intuïtie samen te vatten (ik laat me uiteraard graag corrigeren in de comments) en de argumenten van voor- en tegenstanders in kaart te brengen.

[Read more…] about Voor- en tegenstanders van scholenlijsten: de keek van een leek…

Dronkers-schoolcijfer gaat over de minimum kwaliteit van scholen in het voortgezet onderwijs

door Jaap Dronkers 1 Reactie

Eerder ging Jaap hier in discussie met UvA-socioloog Thijs Bol over de ranglijsten van basisscholen die RTL Nieuws in samenwerking met Jaap heeft gepubliceerd. Deze bijdrage betreft de schoolcijfers voor het voortgezet onderwijs.

 

Deze bijdrage is een reactie op de blog van Wouter van Joolingen, waarin hij kanttekeningen plaatst bij mijn wijze van berekenen van cijfers voor scholen, waarmee ik in 1997 begonnen ben (zie hier en het boek Het oog der natie: scholen op rapport. Standaarden voor de publicatie van schoolprestaties[i], dat een overzicht geeft van de debatten over het publiceren van schoolkwaliteit na 1997).  Ik loop in deze bijdrage zijn belangrijkste kanttekeningen langs. Daaruit zal blijken dat wij het op een aantal punten niet eens zijn, maar ik ben Wouter van Joolingen dankbaar voor het lezen van mijn toelichting en zijn geregelde wijze van oppositie. Dat vormt op internet helaas eerder de uitzondering dan de regel.

[Read more…] about Dronkers-schoolcijfer gaat over de minimum kwaliteit van scholen in het voortgezet onderwijs

Ibn Ghaldoun: etnisch gesegregeerde of juist gemengde scholen?

door Tom van der Meer 1 Reactie

Vandaag worden dan toch de examencijfers bekendgemaakt voor de meeste scholen in Nederland. Alleen de examenkandidaten van de islamitische school Ibn Ghaldoun in Rotterdam zullen examens moeten overdoen, na de diefstal en verspreiding van 24 examens.

Verschillende politici, waaronder die van de PVV en van het CDA, hebben opgeroepen de Ibn Ghaldoun te sluiten. De verantwoordelijke Rotterdamse CDA-wethouder zou het inmiddels al hebben voorgesteld aan de scholengemeenschap. Anderen gaan nog verder en menen dat islamitische scholen helemaal verboden moeten worden, omdat ze de integratie tegenwerken.

Moeten we toewerken naar etnisch gemengde klassen of juist toestaan dat iedere minderheid zijn eigen (gesegregeerde) school opricht? Ongeacht de beleidskeuze, tegenstanders zullen elk van beide richtingen wegzetten als politiek correct en multiculti. Toch lijkt het, gegeven de toegenomen diversiteit van de samenleving, een onvermijdelijke keus. Wat heeft wetenschappelijk onderzoek hierover te zeggen?

[Read more…] about Ibn Ghaldoun: etnisch gesegregeerde of juist gemengde scholen?