Een achternaamgenoot, Sjoerd Hofstra [1], schreef al in 1937 een boek getiteld “De Sociale Aspecten van Kennis en Wetenschap.” Dit boek is verouderd en stelt daarom ook vragen die extreem achterhaald zijn. Het boek toont echter wel goed aan dat sociologen al lange tijd beargumenteren dat wetenschaps- en kenniskloven tussen personen of landen of culturen […]
wetenschap
Is het glazen plafond in de wetenschap plots verdwenen? Dat lijkt me sterk
Er is een langlopend debat – ook op deze website – over de vraag of er in de wetenschap sprake is van een glazen plafond. Zo liet ik enige jaren geleden in Stuk Rood Vlees zien dat gender bias ook in academische loopbanen wel degelijk een belangrijke factor is. En eerder dit jaar stelde Marceline […]
Mattheüseffecten bij het verkrijgen van NWO-beurzen
Hoe ontstaat succes in de wetenschap? Een prominente verklaring voor ongelijkheid tussen wetenschappers staat bekend als het Mattheüseffect, geïntroduceerd door socioloog Robert Merton. Gebaseerd op een vers uit het evangelie van Mattheüs stelt Merton dat gevestigde wetenschappers disproportioneel veel status en erkenning krijgen voor hun prestaties, waardoor bestaande ongelijkheden zullen blijven groeien. Volgens Merton is […]
Economisme in de wetenschap: Waarom het debat over het CPB-rapport zo belangrijk is
Nette en beschaafde academici die als kemphanen over elkaar heen rollebollen, elkaar publiekelijk afkatten en de maat nemen? Het even aardige als ontaarde straatgevecht dat onderwijssociologen en economen de afgelopen dagen op Twitter, dit blog, en in de kranten voerden over het opzienbarende CPB-rapport Kansrijk Onderwijsbeleid doet voor de meeste buitenstaanders wellicht aan als een […]
Misplaatste angst voor bètaficering sociale wetenschappen
Een paar dagen geleden schreef ChristenUnie Kamerlid Eppo Bruins een betoog in VakWerk, het ledenblad van de vereniging Beter Onderwijs Nederland. In deze column pleit Bruins voor een stop op wat hij de bètaficering van de sociale wetenschappen noemt. Een harde definitie van ‘bètaficering’ geeft hij niet, maar we moeten denken aan “modelleren, categoriseren, kwantificeren […]